Claves de un programa con visión de futuro
Plan de estudios 2027:
Nuevo currículo organiza la formación en cinco ejes estratégicos y mantiene la duración de siete años. La propuesta fue aprobada por el Consejo Superior de la Universidad Santiago de Chile y recoge el trabajo colaborativo del Comité Curricular y la comunidad educativa de la Escuela.
Medicina USACH continúa avanzando en su proceso de mejora continua. Esta vez, con la aprobación del nuevo plan de estudios de la carrera por parte del Consejo Superior de la Universidad, que se implementará a la cohorte de nuevos estudiantes que ingresen a partir de 2027.
La propuesta fue presentada ante el máximo cuerpo colegiado de la Universidad por la directora de Medicina USACH, Dra. Ivonne Narváez Flies, junto al decano de la Facultad de Ciencias Médicas (FACIMED), Dr. Alejandro Guajardo Córdova, y el coordinador de la Oficina de Educación Médica (OFEM), Dr. Mauricio Soto Suazo. La iniciativa es el resultado del trabajo colaborativo del Comité Curricular, y el equipo académico y de estudiantes de nuestra Escuela.
Un plan construído de forma colaborativa
“Me siento muy contenta y orgullosa de la aprobación de nuestro nuevo plan de estudio”, señaló la directora de la Escuela tras la presentación ante el Consejo Superior, realizada el martes 3 de noviembre.
“Es el reconocimiento, además, a un gran trabajo que realizó la carrera, su comité curricular, sus académicas y académicos y los estudiantes que han sido parte de este proceso y que han logrado llevar a una resolución del nuevo plan muchas miradas en pro de lo que va a ser el perfil de egreso del médico USACH”, agregó la autoridad académica.
En este sentido, la Dra. Narváez destacó que el nuevo programa refuerza aspectos tradicionales de la formación en la Escuela, como “la visión de un médico enfocado hacia la salud en el servicio público; un médico general que tenga aptitudes y pueda desenvolverse en muchos ámbitos del quehacer médico”.
Cinco enfoques
Entre las principales innovaciones del nuevo plan de estudios, aprobado por el Consejo Superior, se encuentra la organización del currículo en torno a cinco ejes estratégicos, vinculados directamente con el perfil de egreso de los estudiantes:
- La relación terapéutica, comunicación y ética.
- La promoción, prevención y salud pública.
- El diagnóstico, tratamiento y continuidad de la atención.
- La gestión, calidad y seguridad del paciente.
- El método científico, investigación y medicina basada en evidencia.
“Estos ejes atraviesan transversalmente toda la carrera, permitiendo que una misma asignatura contribuya al desarrollo de distintos desempeños profesionales. De esta manera, buscamos superar la fragmentación tradicional de los aprendizajes mediante una integración horizontal entre asignaturas y vertical entre los diferentes niveles de formación”, explicó el Dr. Mauricio Soto.
Carrera de 7 años
Otro aspecto relevante del nuevo plan es que mantiene la duración de la carrera en 14 semestres. La decisión fue resultado de una discusión académica e institucional que consideró criterios de equidad, progresión curricular, calidad formativa y resguardo de la formación clínica.
Al respecto, la Dra. Narváez explicó que la definición responde a una reflexión sobre el perfil de egreso y las características de la formación médica. “La duración de la carrera no es solamente una duración temporal, es una definición formativa coherente con el perfil de egreso, la complejidad de la formación médica y el compromiso público que tiene la Universidad de Santiago de Chile en la formación de este médico y médica usachina”, señaló.
Por su parte, el Dr. Mauricio Soto destacó que mantener los siete años permite resguardar una mayor cantidad de horas de docencia clínica asistencial y entregar más tiempo a los estudiantes para desarrollar sus competencias profesionales mediante experiencias supervisadas.
Además, añadió que la Escuela cuenta con diversos campos clínicos del sistema público de salud, donde los futuros médicos pueden conocer distintas patologías, perfiles epidemiológicos y niveles de complejidad asistencial.
El coordinador de la OFEM agregó que esta distribución de 7 años permite “distribuir de manera más equilibrada estas experiencias y favorecer que todos nuestros estudiantes, independientemente del campo clínico en el que realicen sus actividades, tengan oportunidades equivalentes de acceder a una diversidad de pacientes, enfermedades y situaciones clínicas”.
En ese sentido, subrayó que la formación médica no depende únicamente de los conocimientos teóricos, sino también de su aplicación en escenarios asistenciales reales, bajo supervisión docente y en contacto directo con las necesidades de salud de la población.
La decisión también considera la diversidad de trayectorias educativas de quienes ingresan a la carrera y la importancia de ofrecer oportunidades de nivelación y progresión académica. “No buscamos simplemente mantener una carrera de siete años, sino garantizar una trayectoria formativa que combine profundidad científica, integración curricular, diversidad de experiencias clínicas y equidad en las oportunidades de aprendizaje”, concluyó el Dr. Soto.
Visión de futuro
En cuanto a cómo este nuevo currículo fortalecerá la formación de los futuros médicos y médicas, el Dr. Soto argumentó que el nuevo Plan se alínea con una visión de futuro de la profesión, respaldada por la World Federation for Medical Education (WFME), el informe Visión 2050 de The BMJ y la Academia Chilena de Medicina.
“Esta actualización fortalece la preparación de los estudiantes ante los cambios epidemiológicos y sociales del país mediante la incorporación de nuevas asignaturas clave como Medicina Familiar, Alivio del Dolor y Cuidados Paliativos, Comunicación Efectiva en Salud, Bioestadística para Medicina y Seminarios de Integración Básico-Clínica”, explicó
Con ello, sostuvo, la carrera consolida una formación clínica temprana e integral “que prepara a los futuros médicos para responder a desafíos emergentes como los determinantes sociales de la salud, el envejecimiento poblacional, el cambio climático y la integración de la inteligencia artificial”.
